ATRI en la Universitat de Calgary

Els professors Rafael Gómez-Moriana, David Juarez i Oihana García han completat amb èxit un programa de recerca de l'arquitectura sènior de la Universitat de Calgary de SAPL Barcelona. Els estudiants van ser els encarregats de dissenyar la reutilització adaptativa d’un cas real (l’edifici Cesire Aulatec) per al municipi de Barcelona. L'arquitecte i urbanista Tonet Font, responsable de la innovació al departament de drets socials del municipi, va consultar els estudiants durant l'estudi.

Cesire Aulatec és una escola primària del centre històric de Barcelona, ​​molt a prop de les Rambles i de la plaça Columbus, que data dels anys seixanta, que ara només s’utilitza parcialment com a centre de formació dels professors. L’ajuntament està interessat en la reutilització adaptativa d’aquests edificis com a habitatge social, atès que actualment hi ha una escassetat d’habitatges assequibles al centre de la ciutat degut en gran mesura al turisme, l’especulació i la gentrificació.

El projecte original deixava buits importants entre elements integrats adequats per a possibles extensions. "Els espais entre edificis no s'han de considerar mai" residus "o" espais sobrants ", sinó com a zones d'activitat pública o comunitària generades a través del posicionament de la massa construïda. Les noves construccions sovint poden crear "espais entremig" que poden ser apropiats no només pels usuaris designats de l'edifici, sinó també pels visitants i els transeünts. "

El repte és convertir l’edifici i els buits del lloc no només en habitatges assequibles, sinó també en un lloc i comunitat significatius a través de la incorporació d’espai públic, paisatge i la inclusió de serveis programàtics complementaris. El plantejament d'estudi va incloure temes integrals com l'espai públic i la domesticitat, l'habitatge públic com a millora urbana, la sostenibilitat, els materials i els sistemes de construcció i la globalitat.

La primera fase de l'estudi va consistir en l'anàlisi dels barris barcelonins existents. Es van plantejar les preguntes següents:

"Com influeix la morfologia de la ciutat i la tipologia dels seus edificis en les formes de viure?"

“Com es manifesta i s’estén la domesticitat a l’àmbit comunitari i públic a diferents punts de la ciutat?”

"Quina relació hi ha entre interior / exterior i privat / públic en una ciutat compacta globalitzada, complexa i en capes?"

Com a part de l'estratègia ATRI, es van incorporar materials, sistemes de construcció i processos de construcció que responguin al desafiament mediambiental de la sostenibilitat i les limitacions de temps, energia i recursos. Cal prioritzar prefabricacions, elements reciclats i reutilitzats i fabricants locals. A més, cada projecte s'havia d'elaborar en un context en què la participació dels futurs habitants era un fet determinat. Això va comportar proporcionar diferents opcions a presentar; “Kits d’eines” i “kits de peces” que permeten múltiples escenaris en lloc d’un únic resultat arquitectònic.

Creiem que és molt important adaptar un sistema educatiu arquitectònic als reptes contemporanis del nostre temps mitjançant enfocaments tan comprensius. Això no només és possible actualitzant les nostres estratègies i eines en conseqüència, sinó que, el més important, entenent i abastant la idea que la prioritat per a la producció d’un entorn urbà hauria de ser el sociocultural, econòmic-productiu i el medi ambient-territorial. context dels habitants.

Estudiants participants: Xinyi Zhang, Taylor Crozon, Taylor Carnegie, Rochelle Greenberg, Neal Borstmayer, Matt Walker, Marc Yap, Maher Latif, Ki Joon Sung, Kelsey Parker, Ho Tai Wong, Hanna Poulsen, Frederick Methot, Fagan Lauren, Dinesh Sharma, Danielle Callan, Christopher Green, Cassidy Westrop, Alexis Valentine, Alexandria Pankratz

Les imatges proporcionen alguns exemples del treball elaborat pels estudiants